Aprendiendo cada día

Unidad 5. Escenarios futuros En esta unidad, se presentan los modelos matemáticos que describen la evolución del clima, así como la influencia de los incendios o las emisiones. Al final de la unidad se plantea la evaluación. Tarea 5: Elaborar una rúbrica para la evaluación del alumnado, en concreto de la presentación de la solución, iniciativa o producto diseñado. RUBRICA PARA EVALUAR LA PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA DE ACTUACIÓN DEL ALUMNADO PARA UN FUTURO MÁS SOSTENIBLE En la “El pH y el mar ” el alumnado del módulo Química Aplicada del C.F.G.S. Operaciones de Laboratorio, simula en el laboratorio las condiciones de pH del agua del mar. Experimentan con conchas de carbonato de calcio variando el pH del agua. Para finalizar esta actividad se visualiza un vídeo y se reflexiona sobre nuestra contribución a la mejora de las condiciones de los océanos. El alumnado presentará sus propuestas intentando predecir qué impacto puede en la mejora del océano y de qué manera pu...

U nidad 4. El funcionamiento del cambio climático En esta unidad se ha visto cómo la actividad humana influye y se ha convertido en una de la causa más importante del cambio climático. Tarea 4: Continuando con el diseño del proyecto de aula, hay que definir la organización de los grupos de trabajo y la distribución de las tareas dentro de los mismos para el diseño de la solución, actuación, iniciativa, producto, etc... organización de los GRUPOS de trabajo y la distribución de las tareas Para realizar la actividad "El pH y el mar " el alumnado del módulo Química Aplicada del C.F.G.S. Operaciones de Laboratorio, se organiza en grupos de 3 estudiantes cada uno.  La actividad fomentará el aprendizaje colaborativo, si bien es la profesora quien organiza los grupos, tratando de que sean heterogéneos y coexistan en cada uno, alumnado con roles diferentes que puedan enriquecer el proceso. Los grupos de 3 estudiantes simulan en el laboratorio las condicione...

Unidad 3. El funcionamiento del cambio climático En esta unidad se han presentado los mecanismos físicos y químicos que producen el cambio climático, el efecto invernadero, el ciclo del carbono, y también cuál es el impacto del cambio climático sobre la vida en la tierra. Y se plantea una nueva tarea para este módulo 3. Tarea 3: Realizar una selección de recursos de información relacionados con el cambio climático para indagar o investigar con más profundidad acerca de la solución, acción o in iciativa a llevar a cabo. He creado un Symbaloo (en la próxima entrada del blog) con algunas webs interesantes; esta herramienta se irá completando a medida que se desarrolle la actividad.

Unidad 2. Evidencias del cambio climático En esta unidad se han presentado evidencias del cambio climático. En el siguiente vídeo, podemos ver una de las consecuencias del cambio climático: qué es la acidificación de los océanos y cómo afecta a los ecosistemas marinos. Tarea 2: Plantear un reto, problema o pregunta al alumnado para que desarrollen un proyecto sobre el cambio climático que dé solución al mismo. Este proyecto ha de estar vinculado con el currículo de la etapa y Comunidad Autónoma, y ha de incluir los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje. ACTIVIDAD: EL pH Y EL MAR DESCRIPCIÓN La actividad se desarrolla en varias sesiones. 1º.- Se visualiza el vídeo “La acidificación de los océanos” El alumnado identifica todas las reacciones químicas involucradas y escribe las ecuaciones correspondientes. 2º.- El alumnado puede consultar todos los contenidos relacionados con la actividad, en aula Moodle del módulo de Quím...

Unidad 1. Un clima cambiante. Una perspectiva científica. Tras ver los vídeos, leer los contenidos y realizar el cuestionario, he buscado más información  sobre el tema, he buscado recursos didácticos que ya existen elaborados por expertos y profesionales. Una página que tiene muchos recursos es la del CENEAM; aquí encontré varias actividades que me han ayudado a realizar La Tarea 1. Tarea 1: Publicar en una primera entrada del diario de aprendizaje un artículo que incluya una descripción, los objetivos didácticos, los recursos y la duración estimada de la actividad propuesta para desarrollar en el aula. ACTIVIDAD: DIFERENTES DISCURSOS SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO Actualmente el cambio climático está muy presente en los medios de comunicación; diariamente se publican noticias con multitud de enfoques que ponen de manifiesto la gravedad del reto al que se enfrenta nuestra sociedad. Con esta actividad se pretende sensibilizar al alumnado sobre la realidad del cambio climático, de...