Aprendiendo cada día

La verdad, yo no soy muy cinéfila y no veo series, por ello para hacer esta recomendación estuve buscando en Internet y he encontrado páginas muy interesantes:  El Instituto de la mujer tiene una " Muestra itinerante de cine español hecho por mujeres ". El test de Bechdel: la regla que mide la igualdad en el cine. Páginas que repasan películas con historias sobre mujeres. Ciclos de cine sobre Mujeres o selecciones sobre películas para hablar de igualdad de género. Yo os voy a recomendar la película "Ágora" de Alejandro Amenábar.   Amenábar nos cuenta en su película "Ágora" la historia de Hipatia de Alejandría, una mujer que destacó en matemáticas y astronomía. Una gran mujer, nacida en Egipto, que vivió entre los siglos III y IV después de Cristo, se dedicó al pensamiento y a la enseñanza. La película habla de prejuicios y de desigualdad de género, en una época en la que a las mujeres no se les permitía estudiar, aprender, pero sobre

Los anuncios de la selección dejan claros los estereotipos de género en todos y cada unos de ellos. Yo he elegido el número 3 de la lista: "Buy de Wold´s Slimmest Smartphone" .  ¿A quién va dirigido? Está dirigido a una mujer joven y ¿moderna?. O también a los hombres para que regalen a su pareja el producto. ¿Qué producto ofrece? Ofrece un teléfono móvil, último modelo, el más fino del mundo, para una mujer ¿moderna? ¿Qué estereotipos ves reflejados? Una mujer con un físico espectacular según los esterotipos, alta, delgada, y además muy sexy. Realiza tareas "propias de su género": plancha la camisa que se va poner. La mujer debe estar siempre guapa, en casa, esperando,..... La mujer como objeto sexual para anunciar un teléfono móvil. ¿Cómo representan a uno u otro sexo? ¿les caricaturizan? La mujer es un esterotipo de la mujer físicamente perfecta, sexy, que sabe estar en su casa y hacer las tareas del hogar. No creo que la inte

¿Qué otros cambios aprecias en el uso del lenguaje? En los últimos años se ha producido un gran cambio en el uso del lenguaje. Se han introducido opciones como el uso de "@"  para referirse a ambos sexos; o sencillamente decir la palabra en ambos géneros "niños y niñas", lo que alarga mucho las frases. La opción de sustituir el masculino genérico por sustantivos colectivos, abstractos u otras construcciones, es una solución interesante, como por ejemplo,  "profesorado" por "profesores" o "alumnado" por "alumnos". ¿Tu propio uso del lenguaje ha cambiado? Todas estas opciones han hecho que tanto en la documentación oficial como en las conversaciones cotidianas, intente utilizar lenguaje inclusivo. Es cierto que en los últimos años tanto programaciones, como memorias y demás documentación oficial haya modificado la forma de redactarlos, usando un lenguaje que incluya a ambos sexos. Sólo empleo el símbolo "@

¿Crees que lo que afirman las autoras se da en la realidad? Las autoras de la guía sobre Educación Infantil y Coeducación , Gemma Torres y Mª del Carmen Arjona, afirman que el lenguaje oral y gestual que se emplea con un niño y con una niña es diferente. Tras leer los adjetivos empleados, no me queda más que decir que cuando miro en mi entorno, desgraciadamente sí puedo ver ese uso del lenguaje. Por lo que los niños y niñas reciben diferentes estímulos desde la cuna, que van a formar su personalidad. ¿Qué otros mensajes diferenciados, reforzando estereotipos, señalarías? Uno de los estereotipos más claros que seguimos encontrando, es la vestimenta y, ahora también, la decoración de la habitación del bebé: rosa para las niñas y azul para los niños. Aunque afortunadamente, cada vez la gama cromático de la ropa es más amplia y no está tan condicionada por el sexo del bebé.

Tras leer los artículos de la periodista Elvira Lindo ( Las palabras hieren ) y Daniela Jerez ( Quien es Mary Beard y porqué ha inspirado miles de mujeres ), he conocido un poco a Mary Beard. Y además, me reafirmo en la importancia del uso del lenguaje. ¿A qué aspecto de su persona se dirigen (físico, inteligencia, manera de comportarse) Mary Beard es una persona culta, inteligente, que sabe comunicar, transmitir ... Y aún así, hay gente que se atreve a insultarla. Los insultos que le dirigen están relacionados con su aspecto, ¿por qué? porque no se ajusta a los estereotipos femeninos que tienen algunas personas. Su imagen, el pelo, la forma de vestir, el calzado, los complementos no se ajusta a la imagen que algunos esperan de una mujer de 65 años, inteligente y culta. Afortunadamente cada vez las mujeres somos menos esclavas de nuestra imagen, y podemos dar la imagen que queramos. ¿Cómo se insulta a aquel niño a quien se considera diferente, sencillamente porque no

¿ Crees que estos estereotipos afectan de la misma manera a unos y a otras? Aparentemente los estereotipos afectan más a las mujeres: colores favoritos (rosa), deportes a practicar (ballet, patinaje, etc.), cómo vestir (faldas, tacones), lecturas y películas (hadas, princesas…) e incluso las materias escolares favoritas (no materias tecnológicas).  Estamos avanzando y estos estereotipos femeninos se están borrando. Sin embargo, hay que borrar también los estereotipos masculinos. Cada vez son más los niños que deciden no adaptarse a esos estereotipos masculinos y se visten de rosa, practican ballet, no les gusta el fútbol, visten como quieren, y leen libros, ven películas y juegan con videojuegos con héroes, heroínas, hadas, príncipes, familias … Realmente la educación en igualdad tendrá lugar cuando ambos estereotipos se hallan borrado y eduquemos personas.  ¿Qué harías para contrarrestar alguno de los estereotipos que nos señalan en estos vídeos?

Afortunadamente hoy en día hay numerosos recursos y propuestas para la coeducación. Hay un material sencillo que a mí me parece muy interesante. Lo edita un Sindicato de Enseñanza, es el calendario "Tiempo de mujeres, mujeres en el tiempo", permite trabajar todos los meses una o más mujeres que han hecho importantes aportaciones a la sociedad. Cada año las mujeres retratadas corresponden a diferentes campos: - Año 2017: Mujeres creadoras de cambios sociales. - Año 2018: Mujeres en el deporte. - Año 2019: Mujeres exploradoras y aventureras. - Año 2020: Mujeres en la música. Además incluye actividades para trabajar en el aula.

Las mujeres de mi entorno son unas mujeres valientes, trabajadoras, sin horarios y acostumbradas a cargar con todas las responsabilidades del hogar y de su trabajo. Estoy hablando de las mujeres rurales, aquella que trabaja en el campo de sol a sol y después se echa a la espalda todas las tareas del hogar y del cuidado de hijos. Así son las mujeres mayores que me rodean. Las mujeres siempre han estado presentes en el campo y la agricultura no podría existir sin su presencia y su trabajo. Es importante reconocer el papel de la mujer en las explotaciones agrícolas y en el mundo rural.  A veces, las mujeres dirigen su explotación, son las jefas. Otras veces, su trabajo en la explotación tiene un carácter complementario, pero su presencia y su labor como pareja o miembro de la familia, sirve para consolidar el tejido social. La división de roles, que asigna a las mujeres el cuidado de la casa, de la salud, de la educación y de sus familias y a los hombres el m

Comienzo de nuevo a escribir en mi blog "Aprendiendo cada día". Esta vez el tema va a ser "Educar en Igualdad". Iré escribiendo mis reflexiones, realizando las tareas del MOOC del INTEF que lleva ese título. En esta primera entrada os voy a presentar una mujer significativa en mi vida. He estado pensando en las muchas mujeres que han ido influyendo en mi vida y ayudando a formar mi personalidad y carácter: mi madre, mi abuela, mi tía Albina, mi prima Dolo y todas mis amigas las que aún conservo y aquellas que lo han sido a lo largo de mi vida. ¡Qué difícil elección! Así que al final he decidido presentar a la "Madre Carmen". Hasta 8º de EGB (ya tengo mis años) estudié en un colegio concertado de La Asunción y ella fue mi profesora de Lengua y Literatura y de Geografía e Historia en los cursos de 6º, 7º y 8º de EGB. Madre Carmen era una religiosa de la Asunción, navarra y con caracter. Estas tres características la definen muy bien. Era un